三年往往不会沦为一个孩子茁壮的“分水岭”。因为初中阶段不仅是孩子身体较慢茁壮的阶段，也是学业可玩性和强度变化较小的时期，堪称孩子心理发展、情绪变化较小的敏感期。初中三年的目标是：让孩子教导自律、独立国家、自律的性格和较好的生活习惯和自学习惯。

　　初中三年可以用几个有所不同的关键词来形容。　　初一的关键词是“适应环境”和教导　　初一刚刚进去的每个孩子都会抱有对未来幸福向往，渴求给新的老师和新的同学留给一个较好的印象。即使在小学较为调皮、学业比较落后的同学，也往往亮下定决心“弃旧图新”。

作为家长和老师，我们要借着这个契机去协助他们变革。初中与小学有很多地方有所不同，初中的课多了，题目无以了，我们要去协助孩子们适应环境初中的自学和生活，教导较好的生活习惯和自学习惯。大家告诉一个习惯的教导最少是21天。

在刚入学的21天我们可以协助孩子教导：预习的习惯、讲课做到笔记的习惯、整理错题的习惯、制订计划的习惯、读者的习惯。让孩子提早预习，带着问题入课堂自学效率不会更高。　　严肃讲课的孩子课堂上总会有笔记，家长可以通过检查课堂笔记来理解孩子的课堂情况。

让孩子把作业、试卷中的错题整理稿本，便于他找到自己的薄弱环节，有针对性的提升。凡事预则立、不预则废。

从初一开始我们必须培育孩子，制订每天每周每月每学期的计划。　　关于读者，有人说道读书是世界上门槛 较低的尊贵行径，只要代价一个汉堡的钱，之后可以获得一个作者在那段岁月所有的心思与时间。尹建莉老师说道“爱人读者的孩子更加有爆发力”。

我实在读书的孩子会变差，讨厌读书的孩子心灵非常丰富。作为家长，无论我们身处何处，也无论条件如何，我们都可以为孩子建构一个读书的氛围，让孩子教导读者的习惯。

　　初二的关键词是分化”和“反向”　　从初一到初二又要跨上一个的台阶，学科激增，可玩性增大，原本基础不很坚实的同学，就有可能因此而被落下来。而一旦落伍，则往往不会厌烦自学，并且相互影响。怎样孩子避免成绩下降呢?我实在要提升孩子对自学的了解，改良孩子的自学方法，回避孩子的自学后遗症。

　　有些孩子成绩下降是有多种原因的，心理因素是其最重要的一方面。遇上这种情况，家长可以和孩子谈谈心，协助孩子解决心理障碍，及时疏泄孩子的不良情绪。

　　初二学生年龄多在14岁上下，广泛转入生长发育的第二个高峰期，我们常看到男生逞强好胜，更容易冲动，爱人在女生面前展现出自己;女生则爱人可爱，讲究装扮，多愁善感，这就是所谓的青春期。对于青春期，作为家长我们不要害怕，要告诉这是孩子茁壮的过程。　　当孩子经常出现逆反心理时，父母不要气愤，不能“针尖对麦芒”，以任性对任性，否则不会火上加油。

准确的作法是冷处理，对他的任性不予理睬。等他平静下来以后再行想要办法。对于反向期的孩子也无法严肃，要精妙艺术的开解，比如引领孩子读书适当的文章，他山之石可以攻玉，专家的话孩子可以听得入一些。

　　初三的关键词是“中考”　　初三是孩子们压力更大、 艰辛的一年。作为初三的家长，我们首先心态要放追。心理专家找到，现在毕业恐惧症早已“传染”给了家长，孩子邻近中考，一些家长开始情绪，甚至全身不难受。

我们应当坚信自己的孩子，每一个孩子都是很有潜力的!还应向心理上对升学有一个准确的了解，初三生活对孩子来说是一次全新的磨练，不会充满著很多茁壮的幸福。　　家人的热情和悲观是对孩子更大的激励，所以在孩子面前要竖立一个坚毅的你，用你的信念和对生活的态度为他(她)说明人生的航向。其次，我们还要精确定位。应当让孩子清了中考的意义。

只有孩子推崇了，他(她)才有动力，才能心态地投放初三的自学中去。

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